DESENA PARADA: EL FINAL DEL NOSTRE TRAJECTE.
Aquesta és la nostra última parada com a estudiants de mestres d'educació infantil en l'àmbit de les noves tecnologies, però no és el final.
Com sabem molt bé, les noves tecnologies dia a dia van avançant i la recerca en aquest àmbit mai s'acaba. Per tant, volem seguir utilitzant aquest blog perquè creiem que serà molt profitós per nosaltres compartir les experiències com a futures docents i, a més també seria molt enriquidor per nosaltres que ens aporteu les vostres vivències.
Moltes gràcies per totes aquells lectors que ens heu seguit en aquest viatge tan laboriós!!!
Carolina, Susana i Anna.
Tarragona, 7 de maig del 2010
divendres, 7 de maig del 2010
L'EXPERIÈNCIA DEL CONTE
A partir de la lectura del llibre Gramàtica de la fantasia de Gianni Rodari, ens va venir la idea de posar en pràctica el bionni fantàstic que presenta. Aquesta consisteix en agafar dues paraules a l'atzar i construir una petita història amb elles.
Vam pensar posar en pràctica aquesta activitat amb un nen i una nena per tal d'endinsar-los en l'art d'inventar contes. L'activitat consistia en què cadascú escrigui ràpidament en un paper una paraula sobre alguna cosa que succeeixi. Les dues paraules que van sorgir són princesa i maduixa. Un cop ja sabíem les paraules, els hem animat ha construir un conte on hi havia de sortir aquests mots.
Al principi va resultar molt difícil escollir el títol pel conte, però finalment amb una pluja d'idees vam decidir aquest títol: La princesa maduixa. Un cop ja teníem el títol decidit vam començar a crear la història de la princesa que li agradaven les maduixes.
Amb aquesta experiència hem pogut comprovar la capacitat que tenen els nens i nenes de crear històries. Tal com diu Gianni Rodari, la creativitat és sinònim de pensament divergent, és a dir, ser capaç de trencar contínuament els esquemes de l'experiència. És una ment creativa aquella que es fa preguntes, hipòtesis i que busca respostes. Així doncs, despertem la creativitat dels infants. Una bona recepta és la importància d'explicar contes.
Us animem a provar aquesta experiència, segur que us sorpendreu!!!!
Vam pensar posar en pràctica aquesta activitat amb un nen i una nena per tal d'endinsar-los en l'art d'inventar contes. L'activitat consistia en què cadascú escrigui ràpidament en un paper una paraula sobre alguna cosa que succeeixi. Les dues paraules que van sorgir són princesa i maduixa. Un cop ja sabíem les paraules, els hem animat ha construir un conte on hi havia de sortir aquests mots.
Al principi va resultar molt difícil escollir el títol pel conte, però finalment amb una pluja d'idees vam decidir aquest títol: La princesa maduixa. Un cop ja teníem el títol decidit vam començar a crear la història de la princesa que li agradaven les maduixes.
Amb aquesta experiència hem pogut comprovar la capacitat que tenen els nens i nenes de crear històries. Tal com diu Gianni Rodari, la creativitat és sinònim de pensament divergent, és a dir, ser capaç de trencar contínuament els esquemes de l'experiència. És una ment creativa aquella que es fa preguntes, hipòtesis i que busca respostes. Així doncs, despertem la creativitat dels infants. Una bona recepta és la importància d'explicar contes.
Us animem a provar aquesta experiència, segur que us sorpendreu!!!!
EL CONTE: LA PRINCESA MADUIXA
NOVENA PARADA: LA CREACIÓ D'UN CONTE.
Tot seguit us presentem la nostra creació pròpia que és un conte, La Princesa Maduixa.
L'experiència de crear el relat d'aquest conte ha sigut realitzada conjuntament entre nosaltres i d'un nen de 7 anys i una nena de 8. El muntatge dels titelles, del titellaire, la grabació i l'audio del vídeo ha estat realitzada per nosaltres.
Aquí us presentem el nostre conte:
Esperem que us agradi!!!!
Tot seguit us presentem la nostra creació pròpia que és un conte, La Princesa Maduixa.
L'experiència de crear el relat d'aquest conte ha sigut realitzada conjuntament entre nosaltres i d'un nen de 7 anys i una nena de 8. El muntatge dels titelles, del titellaire, la grabació i l'audio del vídeo ha estat realitzada per nosaltres.
Aquí us presentem el nostre conte:
Esperem que us agradi!!!!
dimecres, 5 de maig del 2010
PER SABER MÉS DE L'ESCOLA CENTCELLES...
Aquest vídeo ens fa una petita presentació i explicació sobre les PDI en l'Escola Centcelles.
Si us interessa el teniu a la vostra disponibilitat. Us comentem que el reportatge de les PDI comença al minut 9,16.
Mirar vídeo!
Si us interessa el teniu a la vostra disponibilitat. Us comentem que el reportatge de les PDI comença al minut 9,16.
Mirar vídeo!
dimarts, 4 de maig del 2010
dijous, 22 d’abril del 2010
ORGANITZACIÓ DE L'ENTREVISTA
L'entrevista que hem realitzat a la mestra us la presentem en audio. Per cada entrada hi ha una pregunta de l'entrevista i després per escoltar la resposta de la mestra cal clicar a la icona del play.
Esperem que us sigui tant útil i informativa com ens ho ha sigut a nosaltres!
Esperem que us sigui tant útil i informativa com ens ho ha sigut a nosaltres!
UNA ESCOLA MOLT INNOVADORA
VUITENA PARADA: EL MÓN DE LES PISSARRES DIGITALS.
Hem anat a visitar una escola que realitza molts Projectes de Millora per la qualitat del centre educatiu i d'aquesta manera reb ajudes per millor i innovar. Un d'aquests projectes està relacionat amb la immersió de les noves tecnologies a l'escola.
Aquesta és una escola pública depenent del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. L'escola s'anomena Centcelles i es troba a Constantí (Tarragona).
L'entrevista la vam realitzar a una mestra d'Educació Infantil, la Núria. La Núria és la que dóna la formació a la seva escola sobre les pissarres digitals interactives.
Si us interessa conèixer més a fons l'escola i voleu fer-hi un cop d'ull, aquí us deixem el seu blog.
Hem anat a visitar una escola que realitza molts Projectes de Millora per la qualitat del centre educatiu i d'aquesta manera reb ajudes per millor i innovar. Un d'aquests projectes està relacionat amb la immersió de les noves tecnologies a l'escola.
Aquesta és una escola pública depenent del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. L'escola s'anomena Centcelles i es troba a Constantí (Tarragona).
L'entrevista la vam realitzar a una mestra d'Educació Infantil, la Núria. La Núria és la que dóna la formació a la seva escola sobre les pissarres digitals interactives.
Si us interessa conèixer més a fons l'escola i voleu fer-hi un cop d'ull, aquí us deixem el seu blog.
dimecres, 7 d’abril del 2010
ENTREVISTA A UNA MESTRA
LA PRÒXIM PARADA SERÀ A UNA ESCOLA QUE UTILITZEN LES PISSARRES DIGITALS A INFANTIL.
dimarts, 23 de març del 2010
PER SABER MÉS...
Pensem que el JCLIC és un recurs educatiu molt interessant i eficaç, ja que et permet escollir les activitats segons l'etapa de l'infant. A més, tenim l'oportunitat de treballar un determinat projecte a partir d'un centre interès.
La Web XTEC del Departament d'Educació també ens ofereix més recursos educatius molt interessants i motivadors per a totes les edats. Donant-li una ullada hem trobat un altre recurs per poder treballar les matemàtiques en l'Educació Infantil per temàtiques.
Vegeu: http/www.edu365.cat/infantil/mates/index. htm
La Web XTEC del Departament d'Educació també ens ofereix més recursos educatius molt interessants i motivadors per a totes les edats. Donant-li una ullada hem trobat un altre recurs per poder treballar les matemàtiques en l'Educació Infantil per temàtiques.
Vegeu: http/www.edu365.cat/infantil/mates/index. htm
MÉS DE JCLIC
En la recerca d'aquests projectes ens hem adonat que podem buscar determinades activitats a partir de diferents àrees: llengua, matemàtiques, ciències socials i experimentals, música, plàstica i visual, educació física, tecnologia i diversos. A més a més, et permet escollir-les tenint en compte l'etapa del nen/a i utilitzar un determinat idioma.
Ho podeu comprovar i donar-li un cop d'ull a aquest enllac:
http://clic.xtec.cat/db/listc_ca.jsp
Ho podeu comprovar i donar-li un cop d'ull a aquest enllac:
http://clic.xtec.cat/db/listc_ca.jsp
QUÈ ÉS EL JCLIC?
SETENA PARADA: APRENEM JUGANT.
És un recurs educatiu amb llicència gratuïta que ofereix el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunaya. Està desenvolupat en Java i funciona en sistemes Windows, Linux, Mac OS X i Solaris.
Aquest programa està format per un ventall d'activitats educatives multimèdia, com puzzles, associacions, exercicis de text, molts encreuats, sopes de lletres, etc. Les diferents activitats estan recollides per projectes formant un conjunt d'activitats que segueixen una o més seqüències que indiquen l'ordre que s'han de mostrar, per què l'alumne les pugui realitzar.
Cal destacar que aquests projectes són creats per educadors i educadores que volen compartir solidàriament el seu treball.
Així, doncs si voleu saber més o voleu informar-vos i col·laborar amb el projecte podeu accedir des d'aquest enllaç: http://clic.xtec.cat/ca/index.htm
És un recurs educatiu amb llicència gratuïta que ofereix el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunaya. Està desenvolupat en Java i funciona en sistemes Windows, Linux, Mac OS X i Solaris.
Aquest programa està format per un ventall d'activitats educatives multimèdia, com puzzles, associacions, exercicis de text, molts encreuats, sopes de lletres, etc. Les diferents activitats estan recollides per projectes formant un conjunt d'activitats que segueixen una o més seqüències que indiquen l'ordre que s'han de mostrar, per què l'alumne les pugui realitzar.
Cal destacar que aquests projectes són creats per educadors i educadores que volen compartir solidàriament el seu treball.
Així, doncs si voleu saber més o voleu informar-vos i col·laborar amb el projecte podeu accedir des d'aquest enllaç: http://clic.xtec.cat/ca/index.htm
LA PRIMAVERA JA ÉS AQUÍ!
Ja torna la primavera
(Ballentino)
(Ballentino)
Ja és primavera
les flors han crescut
i canten les puputs.
Aquell fred de l'hivern,
que quasi ho recordem,
ha fet verdes les flors
que ara veiem.
Mira aquell blanc tan intens,
sembla fet de la neu de l'hivern.
Però ara l'hivern se n'ha anat
i la primavera ha arribat!
Les oronetes que havien marxat
pr fi s'han presentat.
Els conills, els ocells
i tots aquests animalets
s'han llevat
i després de molt dormir
s'han quedat estabornits.
El color trist de l'hivern,
s'ha tornat viu, somrient.
Groc de sol; blau de mar,
vermell rossat,
la primavera ja ha arribat.
VIVALDI, PRIMAVERA, ALLEGRO
VIVALDI, PRIMAVERA, ALLEGRO
PENSEM-HI!
El recurs Kid Pix pensem que ens dóna una forma molt útil per treballar a l'Educació Infantil ja que permet que els infants siguin ells mateixos els que experimentin i facin un treball amb aquesta eina.
Com a futures mestres pensem que el Kid Pix té molta utilitat, no només per despertar la part més creativa dels nostres infants perquè dibuixin, pintin, etc. sinó perquè també creïn animacions, editin textos, creïn una seqüència de diapositives, etc. que més endavanat els serà molt útil.
A més, aquest recurs també és interessant per nosaltres, les mestres, per fer que les nostres exposicions d'activitats siguin més atractives i així poder motivar i mantenir l'atenció dels nostres infants durant tota la sessió.
Com a futures mestres pensem que el Kid Pix té molta utilitat, no només per despertar la part més creativa dels nostres infants perquè dibuixin, pintin, etc. sinó perquè també creïn animacions, editin textos, creïn una seqüència de diapositives, etc. que més endavanat els serà molt útil.
A més, aquest recurs també és interessant per nosaltres, les mestres, per fer que les nostres exposicions d'activitats siguin més atractives i així poder motivar i mantenir l'atenció dels nostres infants durant tota la sessió.
PER QUÈ TRIEM TREBALLAR AMB EL KID PIX?
Nosaltres pensem que fer un treball amb el Kid Pix és interessant pels següents motius:
- És un programa molt fàcil d'utilitzar
- Ofereix un gran ventall d'activitats per a tothom
- Permet consultar i presentar col·lectivament a classe els esquemes, dibuixos, treballs elaborats, etc.
- Fa que les classe siguin més atractives
- Facilita que els alumnes facin un millor seguiment de les explicacions de la mestra
- Els alumnes poden veure a l'aula materials que estan a la xarxa i que després poden revisar-los a casa més detalladament.
- És un programa molt fàcil d'utilitzar
- Ofereix un gran ventall d'activitats per a tothom
- Permet consultar i presentar col·lectivament a classe els esquemes, dibuixos, treballs elaborats, etc.
- Fa que les classe siguin més atractives
- Facilita que els alumnes facin un millor seguiment de les explicacions de la mestra
- Els alumnes poden veure a l'aula materials que estan a la xarxa i que després poden revisar-los a casa més detalladament.
QUÈ ÉS UN KID PIX?
SISENA PARADA: UNA FINESTRA PER CREAR.
El Kid Pix és un editor de gràfics i textos molt popular i fàcil d'utilitzar per a nens i nenes a partir de quatre anys que imita el model de dibuix no gràfic, és a dir, la pantalla de l'ordinador en blanc igual que un full en blanc per començar a dibuixar; a més al costat hi ha grups d'eines per canviar el color, el format, els textos, les eines de treball, etc. Aquest Kid Pix està inclòs dins del Kid Pix Studio Deluxe, un sofware mutimèdia, juntament amb altres cinc ambients de treball:
- Wacky TV (per vídeos)
- Moopies (per dibuixos mòblis)
- Stampimator (per l'animació)
- Digital Puppets (per titelles digitals)
- Slideshow (per seqüències)
El Kid Pix ofereix un ampli ventall d'activitats. Les eines del programa inclouen molts segell de dibuixos que resulten atractius pels infants, també hi ha afectes sonors, una batedora que barreja i dóna animació a les imatges, un pinzell que fa gargots, degoteigs i altres tècniques de pintura, un barrejador de pintura i a més hi ha un mode de treball pels més petits.
Es tracta d'un programa interactiu que permet que els nens i nenes creïn imatges, facin manipulacions amb totes les eines que hi ha de dibuix, etc. Amb aquest recurs també es permet que interactuïn entre ells, prenguin decisions sobre el que faran a continuació, relacionen tot allò que han dissenyat i comparteixen les seves creacions amb tots els seus companys.
El Kid Pix és un editor de gràfics i textos molt popular i fàcil d'utilitzar per a nens i nenes a partir de quatre anys que imita el model de dibuix no gràfic, és a dir, la pantalla de l'ordinador en blanc igual que un full en blanc per començar a dibuixar; a més al costat hi ha grups d'eines per canviar el color, el format, els textos, les eines de treball, etc. Aquest Kid Pix està inclòs dins del Kid Pix Studio Deluxe, un sofware mutimèdia, juntament amb altres cinc ambients de treball:
- Wacky TV (per vídeos)
- Moopies (per dibuixos mòblis)
- Stampimator (per l'animació)
- Digital Puppets (per titelles digitals)
- Slideshow (per seqüències)
El Kid Pix ofereix un ampli ventall d'activitats. Les eines del programa inclouen molts segell de dibuixos que resulten atractius pels infants, també hi ha afectes sonors, una batedora que barreja i dóna animació a les imatges, un pinzell que fa gargots, degoteigs i altres tècniques de pintura, un barrejador de pintura i a més hi ha un mode de treball pels més petits.
Es tracta d'un programa interactiu que permet que els nens i nenes creïn imatges, facin manipulacions amb totes les eines que hi ha de dibuix, etc. Amb aquest recurs també es permet que interactuïn entre ells, prenguin decisions sobre el que faran a continuació, relacionen tot allò que han dissenyat i comparteixen les seves creacions amb tots els seus companys.
dilluns, 22 de març del 2010
REFLEXIONEM-HI!!!
Opinem que les PDI són un nou recurs a utilitzar en les nostres aules que indirectament provoca un canvi amb la metodologia de la nostra pràctica educativa a l'aula. Com hem comentat anteriorment, aquest recurs ens ofereix un gran ventall de possibilitats didàctiques i també millorar algunes de les nostres activitats d'ensenyança-aprenentatge que podem desenvolupar amb el suport de la PDI. A més, sembla que la utilització de la PDI va en concordança amb el nou currículum, ja que l'ús d'aquestes promou en l'alumnat el desenvolupament de totes o de la majoria de les capacitats.
En un dels apartats, hem comentat que l'ús de les PDI aporta beneficis al professorat, però creiem que avui en dia encara cal un gran esforç dels mestres per tal de què aquest sigui eficaç. Per aquest motiu, hem de tenir voluntat a la formació d'aquesta nova eina, també caldrà una renovació d'algunes de les pràctiques a l'aula i haurem de saber com accedir a recursos i sobretot gestionar-los. Tot i això, pensem que el fet que es pugui escriure directament sobre la pròpia pissarra, de la mateixa forma que es fa en qualsevol pissarra de guix, fa que la PDI sigui més fàcil d'utilitzar pel docent des del primer moment.
Per acabar, volem afegir que per fer un bon ensenyament, el més important no és l'instrument que s'utilitza. El que pretenem transmetre és que pel fet de dispossar d'una PDI a l'aula no garanteix un ensenyament de millor qualitat, sinó el que es fa amb ell. Per tant, aquest procés d'ensenyament depèn més del professorat, de les seves activitats d'ensenyança-aprenentatge. Tot i que, no podem oblidar que un bon instrument o recurs sempre ajuda; en aquest cas les PDI proporcionen més recursos i ofereixen més oportunitats per aprendre.
En un dels apartats, hem comentat que l'ús de les PDI aporta beneficis al professorat, però creiem que avui en dia encara cal un gran esforç dels mestres per tal de què aquest sigui eficaç. Per aquest motiu, hem de tenir voluntat a la formació d'aquesta nova eina, també caldrà una renovació d'algunes de les pràctiques a l'aula i haurem de saber com accedir a recursos i sobretot gestionar-los. Tot i això, pensem que el fet que es pugui escriure directament sobre la pròpia pissarra, de la mateixa forma que es fa en qualsevol pissarra de guix, fa que la PDI sigui més fàcil d'utilitzar pel docent des del primer moment.
Per acabar, volem afegir que per fer un bon ensenyament, el més important no és l'instrument que s'utilitza. El que pretenem transmetre és que pel fet de dispossar d'una PDI a l'aula no garanteix un ensenyament de millor qualitat, sinó el que es fa amb ell. Per tant, aquest procés d'ensenyament depèn més del professorat, de les seves activitats d'ensenyança-aprenentatge. Tot i que, no podem oblidar que un bon instrument o recurs sempre ajuda; en aquest cas les PDI proporcionen més recursos i ofereixen més oportunitats per aprendre.
CLIQUEU AQUÍ I OBSERVEU!!
http://mem.uab.es/videos/Pere_Viver.htm
En aquesta pàgina podem veure com els nens i les nenes d'Infantil del CEIP Pere Viver treballen amb la Pissarra Digital Interactiva. Els alumnes es mostren molt motivats i amb ganes d'aprendre. A més a més, hem pogut observar que quan un nen/a surt a la pissarra a realitzar una activitat els seus companys volen ajudar-lo, també estan molt atens si ho fa bé o no i sinó de seguida són els mateixos nens que fan la correcció. Per tant, hem pogut comprovar que la PDI afavoreix el treball col·laboratiu i la participació dels alumnes.
En aquesta pàgina podem veure com els nens i les nenes d'Infantil del CEIP Pere Viver treballen amb la Pissarra Digital Interactiva. Els alumnes es mostren molt motivats i amb ganes d'aprendre. A més a més, hem pogut observar que quan un nen/a surt a la pissarra a realitzar una activitat els seus companys volen ajudar-lo, també estan molt atens si ho fa bé o no i sinó de seguida són els mateixos nens que fan la correcció. Per tant, hem pogut comprovar que la PDI afavoreix el treball col·laboratiu i la participació dels alumnes.
CREIEU QUE LES PDI APORTEN BENEFICIS?
Després d'haver fet una cerca d'informació sobres les PDI i d'escoltar una xerrada a l'Expodidàctica, pensem que ens aporten beneficis tant als docents com als alumnes.
- Beneficis pels docents:
- Beneficis pels docents:
- Accés a una tecnologia fàcil d'usar.
- Augment de la satisfacció, motivació i autoestima.
- Interés per la innovació i el desenvolupament professional.
- Preparació de classes més atractives i documentades.
- Adaptació ràpida a aquesta eina al dia a dia.
- Augment de la motivació i de l'aprenentatge.
- Fomenta el treball col·laboratiu i en equip.
- Implicació i participació en el treball.
- Facilita la comprensió, ja que amb les PDI és molt més fàcil accedir a recursos per reforçar les explicacions utilitzant vídeos, simulacions i imatges amb les que es possible interaccionar.
- Apropament de les TIC als alumnes amb necessitats educatives especials. Aquests es beneficiaran amb el gran ventall de recursos que els possibilitarà la utilització d'aquests.
EL FUNCIONAMENT D'UNA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA
- La pissarra transmet a l'ordinador les instruccions corresponents.
- L'ordinador envia al projector de vídeo les instruccions i la visualització.
- El projector de vídeo projecta sobre la pissarra el resultat.
LA PDI I LA PD
La principal diferència entre una PDI i una PD és la interacció: una PDI és una PD amb la qual es pot interactura directament sobre la superfície de projecció. La PDI aporta la interactivitat i la disponibilitat d'infinits recursos de les TIC amb els avantatges de la pissarra tradicional (anotacions directes i immediates)
QUÈ ENTENEM PER PISSARRES DIGITALS?
CINQUENA PARADA: UN CAMÍ CAP A LES PISSARRES DIGITALS.
La pissarra digital i la pissarra digital interactiva són sistemes tecnològics que consisteixen en un ordinador multimèdia, generalment conectat a Internet, i un vídeoprojector que projecta sobre una pantalla o paret allò que veiem en l'ordinador. Però cal distingir bé entre pissarra digital i interactiva:
- Pissarra Digital: Sistema tecnològic, integrat per un ordinador i un vídeoprojector que permet projectar continguts digitals. Es pot interactuar sobre les imatgs projectades mitjançants els perifèrics de l'ordinador com el ratolí i el teclat.
- Pissarra Digital Interactiva: Sistema tecnològic, generalment integrat, per un ordinador, un vídeoprojector i un dispositiu de control, com un punter, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals. Des d'aquesta superfície es pot controlar l'ordinador, fer anotacions manuscrites sobre qualsevols imatge projectada, així com guardar-les, imprimir-les, enviar-les per correu electrònic i exportar-les a diferents formats. L'ordinador es pot controlar mitjançant aquesta superfície amb un bolígraf, el dit o un altre dispositiu com si d'un ratolí es tractara i fer anotacions manuscrites. És el que ens dóna interactivitat amb la imatge i el que el diferència d'una pissarra digital normal (ordinador+projector)
La pissarra digital i la pissarra digital interactiva són sistemes tecnològics que consisteixen en un ordinador multimèdia, generalment conectat a Internet, i un vídeoprojector que projecta sobre una pantalla o paret allò que veiem en l'ordinador. Però cal distingir bé entre pissarra digital i interactiva:
- Pissarra Digital: Sistema tecnològic, integrat per un ordinador i un vídeoprojector que permet projectar continguts digitals. Es pot interactuar sobre les imatgs projectades mitjançants els perifèrics de l'ordinador com el ratolí i el teclat.
- Pissarra Digital Interactiva: Sistema tecnològic, generalment integrat, per un ordinador, un vídeoprojector i un dispositiu de control, com un punter, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals. Des d'aquesta superfície es pot controlar l'ordinador, fer anotacions manuscrites sobre qualsevols imatge projectada, així com guardar-les, imprimir-les, enviar-les per correu electrònic i exportar-les a diferents formats. L'ordinador es pot controlar mitjançant aquesta superfície amb un bolígraf, el dit o un altre dispositiu com si d'un ratolí es tractara i fer anotacions manuscrites. És el que ens dóna interactivitat amb la imatge i el que el diferència d'una pissarra digital normal (ordinador+projector)
UN KIT KAT
Fem un kit kat de reflexió!!
"Si un metge, un abogat o un dentista tingués a trenta persones o més a la seva oficina a la vegada, totes elles amb diferents necessitats i algunes que a sobre no volen estar allí. El metge, l'abogat o el dentista, sense ajuda, tingués que tractar-los a tots ells amb una excel·lent professionalitat durant deu mesos, llavors podria tenir una petita idea del que és el treball del docent a l'aula"
(Kathy A. Megyeri. "Chocolate caliente para el Alma de los Maestros")
Amb aquesta frase volem que facin una reflexió totes aquelles persones que no estan immerses en el món educatiu i que moltes vegades critiquen sense conèixer aquesta realitat. Però bé, moltes d'elles els és igual, l'única cosa que els importa és que tenim dos mesos de vacances...
"Si un metge, un abogat o un dentista tingués a trenta persones o més a la seva oficina a la vegada, totes elles amb diferents necessitats i algunes que a sobre no volen estar allí. El metge, l'abogat o el dentista, sense ajuda, tingués que tractar-los a tots ells amb una excel·lent professionalitat durant deu mesos, llavors podria tenir una petita idea del que és el treball del docent a l'aula"
(Kathy A. Megyeri. "Chocolate caliente para el Alma de los Maestros")
Amb aquesta frase volem que facin una reflexió totes aquelles persones que no estan immerses en el món educatiu i que moltes vegades critiquen sense conèixer aquesta realitat. Però bé, moltes d'elles els és igual, l'única cosa que els importa és que tenim dos mesos de vacances...
VISITEU AQUESTES WEBS:
Aquí us oferim uns exemples de llibres digitals de la Prestatgeria de l'XTEC:
- Els aniversaris dels dofins!
- Poemes i rodolins
- Pintant Miró, Picasso i Van Gogh
- Els aniversaris dels dofins!
- Poemes i rodolins
- Pintant Miró, Picasso i Van Gogh
COM VEIEU AQUEST RECURS A EDUCACIÓ INFANTIL?
Pensem que és un bon recurs per l'Educació Infantil però més encarat a les mestres. Si és cert que els alumnes podran veure els llibres digitals per Internet amb les mestres a l'aula o a casa amb els pares; però la creació d'aquests avarca a les mestres.
Amb aquest recurs les mestres podem gaudir d'un gran ventall d'exemples de contes, propostes d'activitats, etc., per millorar i innovar la nostra pràctica diària. També considerem que és un bon recurs pel fet de ser col·laboratiu, és a dir, no estàs sol construint un llibre digital sinó que pots comptar amb el treball conjunt de moltes mestres de diferents escoles i per tant crear un llibre amb diversitat d'opinions, recursos i experiències.
Amb aquest recurs les mestres podem gaudir d'un gran ventall d'exemples de contes, propostes d'activitats, etc., per millorar i innovar la nostra pràctica diària. També considerem que és un bon recurs pel fet de ser col·laboratiu, és a dir, no estàs sol construint un llibre digital sinó que pots comptar amb el treball conjunt de moltes mestres de diferents escoles i per tant crear un llibre amb diversitat d'opinions, recursos i experiències.
CREAR LLIBRES DIGITALS
Tota persona que tingui un compte de correu electrònic a l'XTEC pot crear i afegir continguts als llibres de la prestatgeria digital. Darrere de cada llibre digital hi ha el seu administrador/creador i aquests són els que decideixen si accepten els canvis proposats, si publiquen nous continguts o si en descarten dels seus llibres. Tota aquesta informació la podeu consultar a un llibre digital de la prestatgeria.
QUÈ ÉS LA PRESTATGERIA?
QUARTA PARADA: OBRIM LA PORTA A LA PRESTATGERIA DIGITAL.
La prestatgeria digital és un recurs a partir del qual podem crear i accedir a llibres digitals d'una manera molt senzilla. Aquest recurs s'ofereix als centres educatius, als docents i a entitats relacionades amb l'educació.
Els llibres digitals poden ser de molts continguts diferents segons la necessitat de cada centre, docent i/o entitat. Aquests poden estar escrits en diferents formats i/o idiomes. A mesura que es creen llibres nous, aquests queden emmagatzemats a la prestatgeria i tothom pot consultar-los.
A partir de la Prestatgeria Digital de l'XTEC podem trobar tants llibres com vulguem o crear-ne com necessitem.
La prestatgeria digital és un recurs a partir del qual podem crear i accedir a llibres digitals d'una manera molt senzilla. Aquest recurs s'ofereix als centres educatius, als docents i a entitats relacionades amb l'educació.
Els llibres digitals poden ser de molts continguts diferents segons la necessitat de cada centre, docent i/o entitat. Aquests poden estar escrits en diferents formats i/o idiomes. A mesura que es creen llibres nous, aquests queden emmagatzemats a la prestatgeria i tothom pot consultar-los.
A partir de la Prestatgeria Digital de l'XTEC podem trobar tants llibres com vulguem o crear-ne com necessitem.
CONFERÈNCIA: UTILITZACIÓ DELS MITJANS TAC COM A RECURS EDUCATIU
A l'Expodidàctica també vam tenir l'oportunitat d'assitir a una conferència, l'Utilització dels mitjants TAC com a recurs educatiu, realitzada per docents de l'Escola Garona de Vielha (Vall d'Aran). En aquesta escola va sorgir l'utilització de les TAC a partir d'una necessitat, el treballar amb cinc llengües. Les TAC a l'Escola Garona inclou:
- Les pissarres digitals interactives: bàsicament a Infantil utilitzen aquest recurs per realitzar contes infantils adaptats a la seva llengua, l'aranés.
- Els mitjans audiovisuals i ordinadors: utilitzen aquestes eines per fer un aprenentatge global tant a infantil com a primària, bàsicament fan activitats de doblatge de veu en contes, dibuixos, pel·lícules, etc. Arrel d'aquesta activitat de doblatge els infants també aprenen a utilitzar les diferents eines necessàries, la càmara, el zoom, grabar, enquadrar veu amb imatge, etc. Amb aquest treball també s'aprofundeix en l'educació emocional.
- Les pissarres digitals interactives: bàsicament a Infantil utilitzen aquest recurs per realitzar contes infantils adaptats a la seva llengua, l'aranés.
- Els mitjans audiovisuals i ordinadors: utilitzen aquestes eines per fer un aprenentatge global tant a infantil com a primària, bàsicament fan activitats de doblatge de veu en contes, dibuixos, pel·lícules, etc. Arrel d'aquesta activitat de doblatge els infants també aprenen a utilitzar les diferents eines necessàries, la càmara, el zoom, grabar, enquadrar veu amb imatge, etc. Amb aquest treball també s'aprofundeix en l'educació emocional.
UN DESCOBRIMENT MÉS...
Després d'haver visitat els diferents estands sobre les pissarres digitals, volem destacar-ne dos models que ens van agradar, ja que les vam trobar molt pràctiques per la nostra etapa, Educació Infantil. Aquestes són:
-Les pissarres digitals eBeam. Aquest sistema de pissarra digital interactiva consta d'un dispositiu que fa de receptor de la senyal amb forma de boomerang o croissant i un llapis electrònic que també funciona com un ratolí. L'eBeam ens dóna els següents avantatges:
- Es pot col·locar sobre qualsevol superfície rígida, pissarra blanca o de guix. I per tant, no és necessari tenir una pissarra tradicional i una digital.
- Millor aprofitament de l'espai de l'aula.
- Màxima mida: El sistema eBeam té un recepció de senyal de 2,40m per 2,40m, aquest dependrà de la distància d'on ubiquem el projector i de la mida de la supe
rfície. - Mobilitat: El receptor mòbil et permet desplaçar-lo per les diferents aules.
- Les pissarres digitals interactives TeamBoard. Aquesta es caracteritza perquè és tres en una pissarra, ja que té les funcions d'una pissarra digital, d'una interactiva i una blanca (de vileda). A més, té les següents característiques:
- És una superfície de projecció o d'escriptura amb garantia de neteja total amb borrador en sec.
- És capaç de capturar dibuixos i anotacions, i traspassar-los a l'ordinador.
- És sensible al tacte tant amb els dits com a un bolígraf especial.
UNA ATURADA A L'EXPODIDÀCTICA
El passat dissabte 20 de Març de 2010, vam assistir a l'Expodidàctica a Barcelona. El nostre interés, bàsicament, estava encarat a la promoció que feien de les pissarres digitals. A més, també vam poder gaudir dels diferents estands que presentaven nous materials educatius i altres recursos didàctics com revistes, llibres i informació de museus i sortides escolars.
Va ser un dia molt aprofitós professionalment per tota la informació rebuda. Esperem que com a futures mestres fem un bon ús dels recursos coneguts.
Va ser un dia molt aprofitós professionalment per tota la informació rebuda. Esperem que com a futures mestres fem un bon ús dels recursos coneguts.
divendres, 19 de març del 2010
QUÈ PENSEM??
Creiem que Una Mà de Contes és un recurs molt interessant, útil i divertit, ja que permet despertar l'interès dels menuts. A més, com hem pogut comprovar per al docent hi ha molta documentació que li pot resultar útil per prepararse abans d'explicar el conte o per treballar-ho posteriorment. A més, resulta molt enriquidor el fet de poder canviar experiències amb altres escoles i entre tots aconseguir un bon aprenentatge.
Us animem a provar aquest recurs i ens agradaria compartir aquesta experiència.
Us animem a provar aquest recurs i ens agradaria compartir aquesta experiència.
PER A QUÈ SERVEIX?
Pensem que aquest recurs pot donar molta utilitat a les escoles perquè té moltes funcions, ja que es pot escriure, dibuixar, confegir llibres, fer lectura, escoltar-los, i fins i tot practicar idiomes amb l'eina del subtitulat, per tant és un recurs que es pot fer servir per totes les edats.
A la web hi ha tres apartats:
Els contes. En aquest apartat pots veure els diferents contes, els pots escollir per
personatge, origen geogràfic, tècniques, títol, autor i il·lustrador.
Els tallers. Aquí es pot crear un conte a partir de:
- Dibuix del conte preferit o crear-ne de nous.
- Retall i composició.
- Contes il·lustrats.
- Substitulats.
El Blog. Aquest apartat resulta molt interessant per als mestres, ja que té diferents funcions:
- Conte a fons: Hi ha molta documentació dels diferents contes de la web. D'aquesta manera, abans d'explicar el conte als nens o treballar-lo, ens podem documentar.
- Lloc d'usuaris: En aquest poden intercanviar amb altres escoles la documentació i les experiències sobre el treball que hem fet amb els infants enviant-ho a participa a fons. Així, doncs es pot veure el que fan les altres escoles. El funcionament és com el del Blog, per tant, des de casa les famílies que ho desitgin també ho poden veure la feina realitzada pels seus fills.
A la web hi ha tres apartats:
Els contes. En aquest apartat pots veure els diferents contes, els pots escollir per
personatge, origen geogràfic, tècniques, títol, autor i il·lustrador.
Els tallers. Aquí es pot crear un conte a partir de:
- Dibuix del conte preferit o crear-ne de nous.
- Retall i composició.
- Contes il·lustrats.
- Substitulats.
El Blog. Aquest apartat resulta molt interessant per als mestres, ja que té diferents funcions:
- Conte a fons: Hi ha molta documentació dels diferents contes de la web. D'aquesta manera, abans d'explicar el conte als nens o treballar-lo, ens podem documentar.
- Lloc d'usuaris: En aquest poden intercanviar amb altres escoles la documentació i les experiències sobre el treball que hem fet amb els infants enviant-ho a participa a fons. Així, doncs es pot veure el que fan les altres escoles. El funcionament és com el del Blog, per tant, des de casa les famílies que ho desitgin també ho poden veure la feina realitzada pels seus fills.
dijous, 18 de març del 2010
QUÈ ÉS UNA MÀ DE CONTES?
Una Mà de Contes forma part d'un programa de TV3. En cada capítol s'observa en la pantalla com una veu en off, explica un conte acompanyada d'unes mans que van donant forma a la història. La narració és explicada a partir de diverses tècniques pictòriques, com l'aquarel·la, el dibuix, el collage, etc. Tot el procés es mostra en pla curt, d'aquesta manera es contempla la il·lustració i les mans de l'artista. La durada de cada conte és aproximadament d'uns 7 minuts.
Aquest programa té una pàgina web, www.unamadecontes.cat , on s'hi poden veure els 100 contes que ja s'han emès per la televisió, majoritàriament són contes clàssics. També aquesta web presenta un nou recurs educatiu digital.
Aquest programa té una pàgina web, www.unamadecontes.cat , on s'hi poden veure els 100 contes que ja s'han emès per la televisió, majoritàriament són contes clàssics. També aquesta web presenta un nou recurs educatiu digital.
UNA MÀ DE CONTES
TERCERA PARADA: DESCOBRIR ELS DIFERENTS RECURSOS D'AQUESTA WEB.
Esperem esbrinar totes les possibilitats que ens ofereix una Mà de Contes.
Esperem esbrinar totes les possibilitats que ens ofereix una Mà de Contes.
dimarts, 16 de març del 2010
QUÈ PENSEU DE LES WEBQUEST?
Interpretem que amb aquest recurs podem trobar activitats estructurades i guiades i així evitant una informació aglomerada que moltes vegades els alumnes els costa sintetitzar el més rellevant. De vegades els alumnes perden molta estona buscant informació en diferents buscadors, amb el WebQuest es donarà una eina per interpretar i explorar informacions específiques. A més, d'activitats d'ensenyança-aprenentatge mitjançant Internet.
Tal com hem dit en el punt de la WebQuest a Infantil, reiterem que s'hauria de fomentar aquest recurs a l'etapa de segon cicle d'Educació Infantil ja que sí és bona eina d'ensenayança-aprenentatge.
Per finalitzar, destaquem que tenim un altre recurs relacionat amb la WebQuest però no s'ha de confondre, aquest és la Caza del Tesoro. El recurs de la Caza del Tesoro és igualment una eina educativa però més senzilla. Consisteix en una sèrie de preguntes sobre un tema que es poden contestar visitant enllaços d'altres pàgines relacionades. Molts cops es fa una pregunta clau al inal per comprovar els coneixements adquirits sobre el tema.
Tal com hem dit en el punt de la WebQuest a Infantil, reiterem que s'hauria de fomentar aquest recurs a l'etapa de segon cicle d'Educació Infantil ja que sí és bona eina d'ensenayança-aprenentatge.
Per finalitzar, destaquem que tenim un altre recurs relacionat amb la WebQuest però no s'ha de confondre, aquest és la Caza del Tesoro. El recurs de la Caza del Tesoro és igualment una eina educativa però més senzilla. Consisteix en una sèrie de preguntes sobre un tema que es poden contestar visitant enllaços d'altres pàgines relacionades. Molts cops es fa una pregunta clau al inal per comprovar els coneixements adquirits sobre el tema.
POSEM EL NAS EN LES WEBQUEST!!!
- La màgia de les paraules: Llegim i escrivim junts
- Els taurons
- Buscant el ratoncito Pèrez
- Els colors
Aquesta WebQuest pensem que és una de les més adaptades a l'Educació Infantil i per tant un
bon recurs didàctic. Aquesta l'hem trobat en un apartat de la següent direcció:
http://hera.fed.uva.es/Materiales.html , la qual pertany al grup EMIC i té diversos accessos a
WebQuest; tant per a Educació Especial, Musical, Primària, Educació Física i Llengües
Estrangeres.
- Els taurons
- Buscant el ratoncito Pèrez
- Els colors
Aquesta WebQuest pensem que és una de les més adaptades a l'Educació Infantil i per tant un
bon recurs didàctic. Aquesta l'hem trobat en un apartat de la següent direcció:
http://hera.fed.uva.es/Materiales.html , la qual pertany al grup EMIC i té diversos accessos a
WebQuest; tant per a Educació Especial, Musical, Primària, Educació Física i Llengües
Estrangeres.
PENSANT EN L'EDUCACIÓ INFANTIL...
Pensem que les WebQuest per utilitzar-les a infantil és una mica difícil si entenem el concepte d'una WebQuest literalment. Així que, vam pensar navegar per veure com es poden utilitzar a Educació Infantil. Després de cercar informació, vam arribar a la conclusió que per a Infantil és una WebQuest adaptada als nens petits. Normalment, aquesta es crea amb més colors, imatges i no posant quasi paraules. Les activitats es poden muntar de diverses maneres, un del format més adient per infantil sol ser clicant damunt d'un quadrat o d'un color i el porta a veure una imatge o una paraula escrita on ha d'esbrinar el que posa.
METODOLOGIA D'APRENENTATGE
El professorat ha de suggerir un tema d'exploració i anotar alguns llocs a la Web on l'alumne podrà anar a buscar la informació que necessita. A mesura que l'alumnat es va familiaritzant amb la Web i els mecanismes de cercar informació, i aprenen a desenvolupar estratègies d'optimització del seu saber a través de la comunicació, cercar i processament d'informació, poden passar a proposar temes d'interès per al grup-classe i escollir el més convenient per l'aprenentatge del grup.
Per tant, les WebQuest també són una estratègia didàctica en la que els alumnes, sobretot es dóna des de meitat de primària fins a la Universitat, són els que realment construeixen el coneixement que després van a aprendre. Normalment per treballar amb la WebQuest, s'organitza als alumnes en grups, se'ls assignen rols i han d'elaborar un producte que va des d'una presentació, o un document, fins a una escenificació teatral o un guió radiofònic, etcètera, representant el més ajustat possible les distintes postures dels rols. Aleshores, podem dir que la WebQuest no és solament una nova manera d'ensenyar sinó també una nova manera per a què els alumnes aprenguin.
- Fomenta l'accés a fonts d'informació variades i diverses.
- Desenvolupa habilitats d'investigar, cercar, seleccionar, avaluar i jerarquitzar informació respecte als objectius prèviament establerts.
- Incentiva el desenvolupament d'habilitats d'aprenentatge autònom i col·laboratiu.
- Afavoreix el pensament crític i creatiu.
- Fomenta el desenvolupament d'habilitats metacognitives i d'avaluació de processos.
- Forma habilitats per la lectura hipertextual i la comprensió de textos.
Per tant, les WebQuest també són una estratègia didàctica en la que els alumnes, sobretot es dóna des de meitat de primària fins a la Universitat, són els que realment construeixen el coneixement que després van a aprendre. Normalment per treballar amb la WebQuest, s'organitza als alumnes en grups, se'ls assignen rols i han d'elaborar un producte que va des d'una presentació, o un document, fins a una escenificació teatral o un guió radiofònic, etcètera, representant el més ajustat possible les distintes postures dels rols. Aleshores, podem dir que la WebQuest no és solament una nova manera d'ensenyar sinó també una nova manera per a què els alumnes aprenguin.
- Valor pedagògic:
- Fomenta l'accés a fonts d'informació variades i diverses.
- Desenvolupa habilitats d'investigar, cercar, seleccionar, avaluar i jerarquitzar informació respecte als objectius prèviament establerts.
- Incentiva el desenvolupament d'habilitats d'aprenentatge autònom i col·laboratiu.
- Afavoreix el pensament crític i creatiu.
- Fomenta el desenvolupament d'habilitats metacognitives i d'avaluació de processos.
- Forma habilitats per la lectura hipertextual i la comprensió de textos.
PER A QUÈ SERVEIX?
Les WebQuest són utilitzades com un recurs didàctic per als professors. Aquesta es contrueix a partir d'una tasca atractiva que porta processos de pensament superior, en definitiva es tracta de fer alguna cosa amb la informació. El pensament pot ser creatiu o crític i impplicar la resolució de problemes, anàlisis o síntesis. La tasca ha de consistir en alguna cosa més que en contestar a simples preguntes o reproduir el que hi ha en la pantalla. En definitiva, és un instrument útil per guiar als alumnes en els processos de buscar, seleccionar i fer anàlisis d'informació per a la resolució de problemes.
QUÈ ÉS UNA WEBQUEST?
És un tipus d'activitat didàctica que consisteix en un aprenentatge per descobriment guiat, amb recursos principalment procedent d'Internet, que promouen la utilització d'hàbits cognitius superiors, el treball cooperatiu i l'autonmia dels alumnes.
Per desenvolupar una WebQuest és necessari crear un lloc web que pugui ser construït amb un editor HTML, un servei de blog o fins i tot amb un processador de textos que pugui guardar arxius com una pàgina web.
Per desenvolupar una WebQuest és necessari crear un lloc web que pugui ser construït amb un editor HTML, un servei de blog o fins i tot amb un processador de textos que pugui guardar arxius com una pàgina web.
- Estructura d'una WebQuest:
LES WEBQUEST
SEGONA PARADA: ENDINSAR-NOS EN LES MÓN DE LES WEBQUEST
En aquesta parada intentarem conèixer i aprendre sobre aquest camp, el de les WebQuest.
Us animeu a seguir en el nostre aprenentatge?
En aquesta parada intentarem conèixer i aprendre sobre aquest camp, el de les WebQuest.
Us animeu a seguir en el nostre aprenentatge?
divendres, 19 de febrer del 2010
PER QUÈ SÓC MESTRA D'INFANTIL?
Les mestres/educadores d'infantil estan valorades socialment? De vegades, ens dóna la sensació que sí estem infravalorades. Per això, des d'aquí volem fer un crit ben fort perquè tothom cregui en l'Educació Infantil!! Hem de tenir en compte que aquesta etapa és la llavor d'un arbre que poc a poc anirà creixent, és a dir, la base del desenvolupament de l'infant. Així que mireu aquest vídeo i reflexioneu perquè ens agrada aquesta professió!!!!
http://www.youtube.com/watch?v=Vabq87iJ5JE
http://www.youtube.com/watch?v=Vabq87iJ5JE
divendres, 12 de febrer del 2010
PRIMERA PARADA
Ens parem a la primera estació i comença la nostra recerca.
Algú s'anima a viatjar amb nosaltres?
T'esperem!
Algú s'anima a viatjar amb nosaltres?
T'esperem!
divendres, 5 de febrer del 2010
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
